ICL Studiedag
30 november 2024
Opleidingsdirecteuren, projectleiders bestuursakkoord en beleidsadviseurs van de universitaire lerarenopleidingen kwamen op 26 november bij elkaar voor de jaarlijkse studiedag.
Opleidingsdirecteuren, projectleiders bestuursakkoord en beleidsadviseurs van de universitaire lerarenopleidingen kwamen op 26 november bij elkaar voor de jaarlijkse studiedag.
In 2022 startte de gezamenlijke lerarenopleiding basisonderwijs EMPO van UvA, VU, ULeiden en de evenknie van de Erasmus Universiteit. Nu is er een eerste lichting afstudeerders.
Persbericht: ‘Doe iets wat ertoe doet’ Campagne universiteiten voor meer leraren voor de klas Het lerarentekort is nijpend en het leraarschap heeft niet altijd de
In nauwe samenwerking met vakdidactici en vakdidactische netwerken heeft de Interuniversitaire Commissie Lerarenopleidingen (ICL) landelijke richtlijnen opgesteld voor het bepalen van de vakinhoudelijke uitstroomeisen van de Educatieve minor en module.
Het EVC project voert dit najaar voor de tweede maal een casusronde uit.
Deze maand bereikte het Onderwijsloket een mijlpaal door 10.000 mensen te helpen met hun vragen over werken in én overstappen naar het onderwijs.
Het bestuursakkoord Flexibilisering lerarenopleidingen nadert de afronding; de projecten leveren dit najaar de eindresultaten op.
In september 2022 zijn twee Educatieve Masters Primair Onderwijs, een voltijds tweejarige masteropleiding die leidt tot een diploma Master of Science en een lesbevoegdheid voor het primair onderwijs, van start gegaan in Amsterdam/Leiden en Rotterdam.
Naar aanleiding van het commissiedebat over de lerarenstrategie van 28 februari stemde de Tweede Kamer op 2 april over een aantal ingediende moties.
Op 8 april bracht een delegatie van zeven ambtenaren van het ministerie van OCW een werkbezoek aan de Educatieve Master Primair Onderwijs (EMPO) op de locatie Leiden.
De afgelopen tijd heeft het project Eerder Verworven Competenties (EVC) met input van het projectteam en de ulo’s verschillende materialen ontwikkeld om het erkennen en waarderen van studenten te ondersteunen.
In het project ‘Werken volgens de principes van leeruitkomsten’ van het bestuursakkoord is vastgesteld dat beroepstaken een belangrijke gemeenschappelijke basis vormen van zowel het curriculum als de opleidingsdidactiek van de universitaire lerarenopleidingen.
Onderzoekers van de Radboud Docenten Academie hebben een NRO-subsidie toegekend gekregen voor een promotieonderzoek naar verschillende soorten aanstellingen van zowel startende- als ervaren leraren in het po, vo en mbo en de invloed van hun aanstelling op hun commitment.
Er wordt hard gewerkt aan de vorming van Onderwijsregio’s, waarin wo- en hbo-lerarenopleidingen onderling afstemmen en met partners samenwerken aan het oplossen van het lerarentekort.
Tijdens het Velon congres op 18 en 19 maart verzorgen VH en UNL op beide dagen gezamenlijk een sessie over het bestuursakkoord.
Op 13 maart organiseert NRO het Webinar Flexibilisering: wat heeft de student nodig?
Het Interfacultair Centrum voor Lerarenopleiding, Onderwijsontwikkeling en Nascholing (ICLON) van de Universiteit Leiden bestond afgelopen september 30 jaar.
Er waren dit collegejaar bijna 11 procent meer nieuwe inschrijvingen bij een universitaire lerarenopleiding dan vorig jaar. De groei volgt op enkele jaren van teruglopende instroom.
De landelijke campagne ‘Doe iets wat ertoe doet’ is genomineerd voor een SAN Accent, de jaarlijkse vakprijs van de Stichting Adverteerdersjury Nederland (SAN).
Dit collegejaar is het vijfde jaar dat met het programma Alfa4All iedereen die eerstegraads docent in de talen wil worden, gratis bijscholingscursussen kan volgen aan één van de zeven deelnemende Nederlandse universiteiten.
Op 3 en 4 april kwamen opleiders, directeuren en beleidsmedewerkers van de universitaire lerarenopleidingen bijeen in Veldhoven voor de jaarlijkse landelijke uitwisseling.
Wie ben je als academische leraar? is de vraag waarop binnen een van de projecten van het bestuursakkoord een antwoord werd gezocht.